為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，根據(jù)《蓬溪縣教育體育局開(kāi)展庸懶散浮拖問(wèn)題專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》（蓬教治庸組發(fā)〔2014〕1號(hào)）精神，結(jié)合我校當(dāng)前工作實(shí)際，深入扎實(shí)開(kāi)展治理“庸懶散浮拖”鞏固提升、建章立制階段工作，我們按照上級(jí)的要求,實(shí)事求是，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效?，F(xiàn)將我校對(duì)這項(xiàng)工作的第三階段工作情況總結(jié)如下：
一、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，落實(shí)階段工作
我校把學(xué)習(xí)活動(dòng)貫徹始終，采取多種方式，深入領(lǐng)會(huì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立抓作風(fēng)就是抓發(fā)展的理念，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)、認(rèn)真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，抓好第三階段的各項(xiàng)工作。
（一）認(rèn)真開(kāi)展測(cè)評(píng)評(píng)議。建立黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)“三位一體”社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，12月19日—23日，學(xué)校開(kāi)展了一次社會(huì)評(píng)價(jià)和滿意度測(cè)評(píng)。先后采取電話抽查、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)滿意度測(cè)評(píng)、群眾直評(píng)和獨(dú)立第三方調(diào)查、電子即時(shí)評(píng)價(jià)，組織“兩代表一委員”和社會(huì)各界代表等方式，對(duì)學(xué)校依法治校、工作作風(fēng)、辦事效能、育人質(zhì)量、廉潔從政等方面進(jìn)行評(píng)議，并在學(xué)校公示欄公開(kāi)了評(píng)議結(jié)果。
（二）暢通各界監(jiān)督渠道。加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、工會(huì)監(jiān)督、行政監(jiān)督、輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督制度建設(shè)，推動(dòng)形成科學(xué)有效的黨員干部履職盡責(zé)監(jiān)督體系。運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，推進(jìn)黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部履職行權(quán)過(guò)程的實(shí)時(shí)監(jiān)督。
（三）開(kāi)展工作考核評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)開(kāi)展庸懶散浮拖問(wèn)題專項(xiàng)整治工作進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，并將考核評(píng)價(jià)結(jié)果納入了教育實(shí)踐活動(dòng)?？己嗽u(píng)價(jià)采取聽(tīng)取匯報(bào)、查驗(yàn)資料、實(shí)地察看等方式進(jìn)行，對(duì)存在突出問(wèn)題、整治效果不明顯的處室、部門(mén)，按照相關(guān)問(wèn)責(zé)辦法進(jìn)行問(wèn)責(zé)并責(zé)成“補(bǔ)課、回爐”，直至符合要求。
（四）建立常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校充分總結(jié)運(yùn)用教育實(shí)踐活動(dòng)和專項(xiàng)整治成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部分析研判預(yù)警及績(jī)效考核機(jī)制，嚴(yán)肅組織紀(jì)律，行政效能建設(shè)機(jī)制，黨員干部日常教育管理機(jī)制，失職瀆職查處問(wèn)責(zé)機(jī)制等方面的制度機(jī)制，進(jìn)一步修訂完善崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制，以及考勤簽到、外出報(bào)告、去向公示、財(cái)物管理、公務(wù)接待管理等各項(xiàng)工作制度，建立健全用制度管人、管事、管物的長(zhǎng)效機(jī)制。
二、集中力量解決突出問(wèn)題。
根據(jù)整改落實(shí)方案，緊緊圍繞群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的問(wèn)題，突出解決“庸懶散浮拖”問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)，集中力量整改。重點(diǎn)治理辦事拖拉、服務(wù)態(tài)度差、工作標(biāo)準(zhǔn)不高、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，工作紀(jì)律松弛、管理不嚴(yán)等問(wèn)題，落實(shí)上級(jí)要求不到位、不徹底及其影響工作績(jī)效、違反工作紀(jì)律的行為。重點(diǎn)解決能力平庸、碌碌無(wú)為、行為懶惰、得過(guò)且過(guò)、自由散漫、不守紀(jì)律等不作為、慢作為、亂作為問(wèn)題。具體內(nèi)容主要包括：
(一）治庸，提能力。克服平庸作風(fēng)，重點(diǎn)治理領(lǐng)導(dǎo)干部工作主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)校決策和部署不能堅(jiān)決貫徹落實(shí)；不認(rèn)真履行職責(zé)，管理混亂，考核和獎(jiǎng)懲制度不完善，導(dǎo)致干部碌碌無(wú)為；干部素質(zhì)差，不講標(biāo)準(zhǔn)，不講效率，工作被動(dòng)應(yīng)付，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，不研究新情況、新形勢(shì)等問(wèn)題。
（二）治懶，增效率。克服懶惰作風(fēng)，重點(diǎn)治理沒(méi)有工作激情，精神狀態(tài)差，不積極履行職責(zé)，首問(wèn)責(zé)任制和限時(shí)辦理執(zhí)行不力；辦事程序不規(guī)范，工作拖拉，推諉扯皮，得過(guò)且過(guò)，對(duì)遇到的新困難和師生、家長(zhǎng)反映的新問(wèn)題不積極提出有效解決措施等問(wèn)題。
（三）治散，正風(fēng)氣。克服散漫作風(fēng)，重點(diǎn)治理紀(jì)律渙散，自由散漫，擅離職守，上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情，隨意串崗脫崗，出勤不出工，服務(wù)意識(shí)淡薄，臉難看、話難聽(tīng)、事難辦，服務(wù)態(tài)度差，弄虛作假，虛報(bào)浮夸等問(wèn)題。
治理“庸懶散浮拖”是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，通過(guò)開(kāi)展專項(xiàng)治理鞏固提升、建章立制階段活動(dòng)，尤其是認(rèn)真對(duì)照四個(gè)方面的要求以及廣泛征求意見(jiàn)，廣大教職工普遍受到了一次深刻的教育，邊學(xué)邊改，已成為大家的自覺(jué)意識(shí)，如上班時(shí)間懶散，用辦公電腦做與工作無(wú)關(guān)的事等問(wèn)題得到了明顯改善，整個(gè)學(xué)校精神面貌煥然一新，各個(gè)科室效能建設(shè)活動(dòng)也取得了新進(jìn)展，新的成效。
二0一四年十二月