新聘新進(jìn)教師匯報(bào)課情況通報(bào)（七）
時(shí)間：2014年10月9日
地點(diǎn)：D棟五樓七年級(jí)四班教室
主講人：楊清
課題：Unit 2 This is my sister. (Section A)
聽課教師：初中部全體領(lǐng)導(dǎo)及英語(yǔ)教師
評(píng)課記錄：
楊清老師所上的是第二單元的第一堂課，以聽說(shuō)為主，采用教授，問題教學(xué)，小組操練，聽說(shuō)結(jié)合等方法，體現(xiàn)了新課改倡導(dǎo)的學(xué)生主體思想以及合作學(xué)習(xí)的理念，充分培養(yǎng)和展示了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課后，全體年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)組教師認(rèn)真開展了評(píng)課活動(dòng)，歸納總結(jié)了楊清老師的優(yōu)點(diǎn)，提出了一些中肯的意見和建議。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，楊老師展現(xiàn)了很強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)：教態(tài)親切自然，口語(yǔ)流利，板書工整，課堂結(jié)構(gòu)緊湊合理，教師引導(dǎo)得當(dāng)，情感教育到位。師生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中互動(dòng)多，學(xué)生很投入，訓(xùn)練有素，積極參與課堂討論及展示。
可以改進(jìn)的地方：初中生詞匯教授時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，反復(fù)讀記略顯枯燥，導(dǎo)致句型操練時(shí)間不夠；指示代詞練習(xí)應(yīng)更加靈活，物主代詞部分也應(yīng)加入his, her等第三人稱練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行自主練習(xí)。
總體來(lái)說(shuō)，楊老師這堂課教學(xué)效果很不錯(cuò)，得到了所有聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師的一致好評(píng)，作為一堂公開課，很有教研意義。本組教師在今后教學(xué)中一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)，以便提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。