十一月二十三日，遂寧市高中化學(xué)新課程市縣聯(lián)合教研會在蓬溪中學(xué)召開。蓬溪中學(xué)、蓬溪縣教研室、市教科所、遂寧中學(xué)、射洪中學(xué)、二中、蓬南中學(xué)、任隆中學(xué)、實驗中學(xué)近70位老師、專家和領(lǐng)導(dǎo)與會。這次大會由蓬溪中學(xué)高中化學(xué)教研組組長、蓬溪縣教體局高中化學(xué)首席名師、特級教師梁海泉、縣教研室副主任羅清及遂中、射中、二中的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織，梁海泉老師具體負(fù)責(zé)大會有關(guān)活動的設(shè)計、安排及兩堂示范課的課程設(shè)計和指導(dǎo)工作。
蓬溪中學(xué)青年教師任紅玲、許維群分別展示了示范課《化學(xué)平衡》和《影響化學(xué)平衡的條件》。這兩堂課都運用了現(xiàn)代教育理論，采用了新的課堂教學(xué)模式，圍繞三維目標(biāo)的實現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了新穎、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，設(shè)計了多個探究性學(xué)習(xí)活動、課堂練習(xí)和訓(xùn)練題；將多個教學(xué)目標(biāo)設(shè)計成了不同的問題，并將其有機地聯(lián)系起來，循序漸進、環(huán)環(huán)緊扣；教學(xué)過程中應(yīng)用了多種教學(xué)方法和手段，很好地體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體性。這樣的課堂教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐動手能力、思維能力、分析能力及與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力和團隊精神；有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；有利于使學(xué)生在體驗性、探索性學(xué)習(xí)的過程中，生成知識、建構(gòu)知識體系，親身感受并體會學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)品質(zhì)和思維品質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度和正確的價值觀。
這兩堂示范課對我們教師如何運用現(xiàn)代教育理論進行教學(xué)設(shè)計，如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，如何實現(xiàn)三維目標(biāo)，特別是如何將該堂課學(xué)生應(yīng)掌握的知識、方法、技能、技巧落到實處，將課堂打造成有效、時效、高效課堂，如何做到既培養(yǎng)能力又能大面積提高學(xué)生成績，作了積極有益的開拓性的探索，起到了示范作用，較好地達成了“新理念、新模式、新效益、新高度”的預(yù)定目標(biāo)，受到了市縣化學(xué)界專家、領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚和參會老師的一致好評。大會在蓬溪中學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和高中化學(xué)組全體老師的共同努力下取得了圓滿的成功。